V době, kdy MŠMT schválilo revizi Rámcových vzdělávacích programů (RVP) směrem ke kompetenčnímu přístupu, výzkum ústavu STEM, zpracovaný pro neziskovou organizaci Nekrachni, přináší data o tom, jak se skutečně učí Generace Z. Zatímco o změnách ve vzdělávání diskutují především pedagogové jednotlivých předmětů, hlas samotných studentů není slyšet a realita českého školství za jejich požadavky a potřebami zaostává. Z výzkumu mimo jiné vyplynulo, že 89 % studentů si přeje častější využívání technologií ve výuce.

Současná generace se učí úplně jinak než generace předešlé. „Jsme první generace, která vyrůstala s technologiemi,” říká Maria Šimůnková, ředitelka neziskové organizace Nekrachni. „Namísto učebnic preferujeme informace z krátkých videí na sociálních sítích a používáme umělou inteligenci. Tuto mezigenerační změnu je třeba ve výuce i ve vzdělávacích plánech reflektovat,” dodává.

Cílem autorů výzkumu i organizace Nekrachni je zahájit konstruktivní mezigenerační dialog. „Nechceme pouze kritizovat, chápeme, že změna není jednoduchá. Věříme, že diskusí a společným úsilím dokážeme ve vzdělávání reflektovat, jak se současná generace skutečně učí,” vysvětluje Šimůnková. „Právě proto jsme – společně se zástupci nadací, studentských i neziskových organizací a pracovníky Národního pedagogického ústavu – uspořádali pilotní expertní kulatý stůl na toto téma. Výsledkem diskuse je nejen plán na další pokračování výzkumu, ale také definování cesty, jak výsledky a doporučení našich výzkumů implementovat a uvést v praxi.”

Výzkumná zjištění

Výzkumu se zúčastnilo 1536 respondentů ve věku 11 až 19 let. Sběr dat proběhl online metodou CAWI a zahrnoval žáky základních škol i studenty středních škol různých typů. Kompletní výzkumná zpráva je k dispozici na https://jakseucimemy.cz/.

Umělá inteligence ve vzdělávání

Výzkum odhalil, že 45 % všech dotázaných studentů již má zkušenost s nástroji umělé inteligence, přičemž mezi středoškoláky je to dokonce 68 %. Nejpoužívanějším nástrojem je ChatGPT (89 % uživatelů AI), následovaný aplikací Photomath (43 %). Zajímavou informací také je, že třetina studentů (34 %) se zároveň setkala se zákazem používání AI od učitelů, zatímco pouze čtvrtina (24 %) dostala úkol, který práci s AI přímo vyžadoval.

Rozpor mezi preferencemi a realitou

Výzkum poukázal na významný rozpor mezi tím, jak by se studenti chtěli učit a jak skutečně probíhá výuka. Dalším poznatkem výzkumu je, že studenti považují za nejpřínosnější debatní a diskusní hodiny, ty jsou však ve školách nejméně časté. Naopak převládá frontální výuka, kterou studenti hodnotí jako méně efektivní a nezajímavou.

Jak se GenZ učí

• 82 % studentů se učí nárazově především na testy
• YouTube je hlavním zdrojem informací pro sebevzdělávání (21 % studentů)
• 84 % uživatelů AI využívá při domácí přípravě
• vlastní poznámky z hodin zůstávají nejdůležitějším studijním materiálem; pro 82 % studentů

foto: jakseucimemy.cz

O Nekrachni

Už pět let pomáháme nejen GenZ finančně dospět. Pořádáme webináře, jezdíme do škol a připravujeme vzdělávací i výukové materiály. Spustili jsme také mobilní appku, která pomáhá (nejen) GenZ zvládnout finanční nástrahy dospělého světa. Všechny naše aktivity směřují k tomu, aby čerství absolventi středních a vysokých škol věděli, jak s financemi nakládat, a tvořili tak novou, finančně gramotnou generaci.